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枪口抬高一寸留下了什么

发布时间:2019-10-04 11:47 来源:未知 编辑:admin

  东营市实验学校 于丽霞今天高教授给我们讲《教育良知论》的时候,讲到了德国的一个关于“枪口抬高一寸”的故事。上网查了一下,的确这个故事在中国广为流传,至今仍被百姓津津乐道:德国统一之后,曾经守护柏林墙、向翻墙民众开枪的士兵受到审判。有一个士兵辩解说,他是被迫执行上级命令。法官回答,你可以把枪口抬高一寸啊。法官的这句话,被认为既人性而又智慧,令人感动不已。尽管这个故事的真实性在网上引起了争论,但是仔细想想,生活中有许多事情可以采取“枪口抬高一寸的良心策略”。我们在教育方面的例子就更是不胜枚举。想起曾经发生在自己教育教学中的事情,这个故事给我们太多的启示。故事一:平常在作业的书写方面一直要求是比较高的,因为都是自己一手带着的学生,所以只要认真书写作业都是写的不错的。班里转进来一名新学生——欣昊(化名)。他的书写水平与班里的学生有一定差异,从态度上来看也很不认真。如果按照标准让他重写,恐怕他得天天重写,因为他的水平本来就有差距,态度又不够认真,不可能直线上升的。有一次我拿着他的作业,不知道怎么办才好。突然我发现,在他潦草的作业上有一个字写得很漂亮。无论从笔画还是结构,比较到位,还不错。我的眼睛一亮,赶紧拿红笔圈起来,并且在旁边打了一个红色的小星星。惊喜得对他说:“欣昊,你看你写的这个字一定是认真写的,太漂亮了,和老师写得差不多了。只要你认真写,其他字也能写得一样漂亮的。这说明你很有练习书法的天赋。”他有些惊异,眼神立刻变得明亮了,嘴角露出浅浅的带有几分腼腆的笑。那一次我不但没有让他重写,而且给他的作业打上了“A”,从此以后,每次批改他的作业,我都像原来批改书法作业一样,把他写的不错的字圈出来。虽然他的字还比不上同学们的漂亮,但是我每天都选他写的漂亮的字,他写的漂亮的字也的确越来越多了,我感受到了他的努力,也分享着他不断进步的快乐。我想当我们的“枪口”抬高一寸的时候,就会留下更多的努力和信心。故事二:那一天下午,我一进学校,就被许多等在校门口的孩子,围上来,原因是有人在班里骂人了,还打人了,看起来情况非常严重。来到办公室,站在我面前的,就是那个被同学们告状的孩子,原因是他骂人还打人,打了好几个人。他也是怒气冲冲来告别人状的孩子,他理直气壮地说:“我骂人是不对,可是他们用那种眼光看我,也太气人了!所以我才打的!”他的理直气壮中,带着他充足的理由,还带着他的满腹委屈。竟然为了别人的眼光打人,我还是第一次听到。我吃惊地问:“他们用什么眼光看你?”他委屈地说:“非常鄙视的!”我平静的问他:“如果你听到别人骂人,你会用欣赏的眼光看他吗?”他低下了头,小声说:“不会。”“你觉得做什么事可以让别人用欣赏的眼光看你?”“做能让别人欣赏的事。”……经过一番交谈后,他认识到了自己的错误,后来他平静的走了。他走后,我的心久久不能平静。这是我工作以来,第一次听到因为别人的眼光,而委屈不平地诉说。作为一个小学生,他骂人他知道错了,可是他并没有想打人,是“他们用那种眼光看我”刺激了他的羞耻心,或者说刺伤了他的自尊心,使他产生了冲动和愤怒。我第一次感受到眼光的力量竟然有这么大,犹如 “枪口”对准了孩子的脆弱的自尊,它可以使一个犯了小错误的孩子,错误进一步加深。我想如果我们的“枪口”抬高一寸,也是可以使一个人的错误一步步减少的。我以此为例子,我把我的想法讲给了同学们,得到了大家的认可。当别人犯了小错误,怎么帮助他改正,又不伤害他的自尊心呢?有的同学说:“悄悄告诉他。”有的说:“给他写个小纸条。”同学们说了许多好办法,不仅给大家出了金点子,还给我好好上了一课。他们的建议是我深深地铭记在心,课堂上,同学做小动作或出现什么情况,我不再轻易点他的名字,而是用眼神提醒他。有些问题能到办公室和同学单独交流的,就不在全班同学面前展示同学的缺点或错误。同时,也慢慢的引导同学们正确面对别人的错误,对别人的错误不要轻易投去鄙视的目光,更不要抓住不放,而是要善意地提醒和帮助。经过一段时间,的确收到了不同的效果。人非圣贤孰能无过,把“枪口”抬高一寸,留下了孩子们的尊严,留下了孩子们不断成长的希望和力量。今天听了关于“枪口抬高一寸”的故事,又给了我一次深刻的触动。正如苏霍姆林斯基所说:“我们的工作就其本身的性质来说,就是不断关心儿童的生活,任何时候都不要忘记,我们面对的是儿童的极易受到伤害的,极其脆弱的心灵,学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑里,而是师生之间每时每刻都在进行的心灵接触。”我们的枪口可能就是一句话,也可能是一个动作,还可能是一个眼神。我们可能会忽略我们眼睛的一个小小的动作,可是孩子们不会忽视我们的眼神传递的信息带给他们的感受。儿童有时候是脆弱无助的,暂时的失败往往会使他们觉得是一个毫无用处的人,正是这种自卑感会使儿童变得粗暴起来,对什么都无动于衷,甚至为了逃避惩罚开始耍滑头说谎话,做出让人不喜欢的事。只有教师关心学生做人的尊严感,才能使学生受到教育,教育的核心究其本质来说,就在于让儿童始终体验到自己的尊严感,我是一个努力的人,是一个好学生,是一个好孩子,是一个不断进步的人。让儿童始终看到自己的进步。当我们把“枪口抬高一寸”的时候,“枪下”也留下了我们的教育良知,留下了我们的成就感和幸福感。”

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